Воспитаие_ детей 02 - Страница 18

не понимает, в чём заключается роль мужчины. Или если женщина считает, что мужчину нужно уважать за то, чтобы он больше что-то делал по дому. А мужчина считает, что женщину надо уважать за то, чтобы женщина больше денег приносила. Это всё проявления нашего очень глубокого невежества. Мужчину надо уважать за то, что он отвечает за семью снаружи. А женщину надо уважать за то, что она отвечает за семью внутри. Для этого надо в целом понять, в чём заключается роль женщины, и в чём заключается роль мужчины и уважать каждого за эту роль. В чём роль мужчины и женщины? Мужчина отвечает за взаимоотношения семьи с окружающим миром, с людьми, он приносит доход семье, должен позаботиться о месте жизни семьи, решает куда поехать и как жить, где работать, где дети будут учиться, он планирует какие-то внешние вопросы в жизни семьи. Жена же планирует какая обстановка будет, отвечает за чистоту, какой порядок будет внутри семьи, кто во что будет одеваться, кто как будет поглажен, чистота отношений внутри семьи и т.д. Это всё решает жена. Понятно?

Следующий принцип, который надо понять, это женщине надо уважать мужа просто за то, что он мужчина, а мужчине надо уважать женщину просто за то, что она женщина. Если Вы это правило будете соблюдать, то поймёте, что женские качества в женщине развиваются сами собой, просто из уважения к женщине. Если мужчина уважает жену, то она становится автоматически красивой, мягкой, доброй, заботливой, отзывчивой, во всём помогает ему и т.д. Если женщина уважает мужчину в своём муже, автоматически он становится ответственным, сильным, смелым и т.д. Эти качества проявляются сами собой, не надо ничего делать для этого. Надо просто начать уважать человека. В этом заключается принцип. Можете проверить это в своей жизни, Вы увидите, что это так. И поэтому нет смысла вообще не уважать своего мужа или жену, потому что Вам, как раз от своей жены или от своего мужа, нужно только это. Больше ничего не нужно. Проявление женственности или проявление мужественности.

Я сейчас разберу последнюю тему, а потом вопросы. Тема очень серьёзная. Это вопрос образования. Ошибки современной системы образования заключаются в том, что всё образование, обучение детей, строится на обучении в нём специалиста, а не качеств характера. Поэтому, честный человек не пойдёт на поводу у этой системы. Поэтому родители должны устремиться к тому, чтобы воспитывать черты характера у детей и не воспитывать в нём специалиста. Он сам воспитает в себе специалиста. Понимаете? Потому что эта сфера в нашем обществе очень запущена. В основном, 90% мест, где воспитывают детей, совершенно людей не заботит то, какой у них самих характер. Они не занимаются самосовершенствованием, они просто пытаются показать ребёнку, что он должен делать и для какого результата. Ни о какой честности, ни о какой морали, ни о какой любви к труду речи вообще не идёт. Поэтому, т.к. воспитание специалистов уже существует, давайте не будем на это обращать никакого внимания, т.к. это само собой произойдёт. Надо воспитывать людей, прежде всего.

Почему? Объясню. Допустим, человек профессор, академик, всё у него есть, он очень богатый, все его уважают. Но как личность он ноль. Он эгоист, он очень гордый, грубиян, тщеславный, обманщик. Будет он счастлив? Ни в семье, не на работе, не в обществе счастья ему не будет. А то, что он учёный, то это ему с самого рождения положено быть учёным. Поэтому он им и стал. Поэтому воспитывать в нём учёного совершенно бессмысленно.

Теперь следующий момент. Как правильно исправлять ребёнка, если он ошибается? Если родители не знают, они сильно страдают. Самая главная сила в исправлении заключается в непривязанности. Как делает ребёнок совершенно безразлично. Важно чтобы он из этого извлёк хороший урок. Поэтому, если ребёнок не пошёл в школу, никаких проблем. Пускай хоть неделю пропустит, главное, чтобы он извлёк из этого урок. Поэтому если родители понимают это, они не привязываются к результату. Будет отличником по математике или троечником, в этом нет никакого смысла. Если ему надо, став взрослым, он за 5 дней потом выучит всю эту математику. В этом нет никакого смысла. Смысл есть только в том, каким он станет. И здесь, непривязанность, имеет главную роль. Например, ребёнок прогулял школу, и родители спрашивают: "А почему ты не ходишь в школу?" А он говорит: "А я не хочу учиться". Ему говорят: "Хорошо, можешь не учиться. Но ты объясни: почему?" И он говорит: "Да мне не нравится там. Там то, да это". И ему говорят: "Хорошо, можешь попробовать не учиться". Он пробует не учиться, потом над ним начинают смеяться друзья: "Ты что, совсем, что ли учиться не будешь!" Потом приходит классный руководитель, начинает ругаться. Потом, когда ребёнку совсем становится плохо, когда он чувствует что что-то не то, родители начинают объяснять, зачем надо учиться. Пускай он 2 недели пропустит, но потом он станет человеком. Он сам сделал этот