Воспитание детей 01 - Страница 9

А когда у него хорошая оценка они радуются и тоже говорят об этом ребёнку. Но каких-то угроз в этом случае не должно быть: сегодня ты получил двойку, и получи теперь ремень. Угроз не должно быть, это всё не то. Должно быть просто желание чтобы он это не для себя делал. Как только это он будет не для себя делать, будет развиваться качество ответственности. Безответственным является тот человек, который учится или что-то делает для себя. Для себя учится, будет безответственным, для родителей учится, будет ответственным. В воспитании надо всегда давать свободу выбора. Если ребёнок что-то хочет сделать не так, надо просто говорить, что ты можешь так делать, но при этом ты лишишься нашего общения и лишишься хороших результатов в жизни. Т.е. надо давать человеку выбор и надо давать ему результат. Говорить, что если ты в школу ходить не будешь, можешь в принципе не ходить, но при этом мы не сможем тебя уважать. Это первое. Второе, дети в классе тебя будут воспринимать, что ты хуже их, т.е. у тебя не будет счастья в общении со сверстниками, они не будут тебе доверять и считать что ты не очень серьёзный человек. Но ты можешь не ходить. Если ребёнок перестаёт ходить в школу, Вы должны выполнить своё обещание. Вы не должны заставлять его и должны идти на поводу тех событий, которые будут происходить. Какие события могут происходить? Класный руководитель может вызвать родителей в школу. Вы придёте скажете, что да мой ребёнок не ходит в школу, мы виноваты, будем исправляться, мы плохо его воспитывали, да я согласна с Вами, мы примем какие-то меры. И при этом какую-то часть беседы лучше проводить вместе с ребёнком. При этом Вы не нажимаете на ребёнка, просто констатируется факт, что к нему уже относятся плохо вокруг. Потом если ребёнок продолжает не ходить в школу, то Вы с ним перестаёте общаться. Он живёт в этом случае как бы сам по себе. И когда-то этот нарыв, который есть в его сознании, он прорвётся, он прорывается постепенно, не надо торопить события, пускай несколько месяцев пройдёт, пускай он отстанет от школы, зато потом это будет для него уроком. Потому что в этом заключается смысл воспитания, не в том что он там математику выучит. Математика на втором плане, на первом плане качества характера, поэтому если он в школу не походил, тему не выучил, потом он будет расскаиваться. Он смотрит у него ничего не получается, он отстал от темы, он плачет, говорит, что я ничего не понимаю, говорит: мама помоги мне. Мама говорит, ну если ты хочешь, давай попробуем заниматься как-то дополнительно, как-то догонять. И в этом случае мама хорошая получается, я плохой. А если мама заставляет ходить в школу и мне не нравится математика, тогда я хороший, мама плохая. Смысл заключается в непривязанности. Мы не привязываемся к тому, что он должен стать отличником. Мы не привязываемся к тому, что ребёнок должен выучить математику до такой степени, стать таким-то или прорваться в такую-то гимназию и т.д. Таких результатов мы себе не ставим. Мы ставим себе результаты, воспитывать хорошие качества характера и т.д. Это значит всё остальное имеет второстепенное значение, даже если учителя требуют, родители должны вести политику по отношению к учителям. Потому что надо понять что учителя не являются основными воспитателями Ваших детей, а Вы являетесь основными. Учителя, они могут делать только то что они должны делать. Но Вы воспитываете Ваших детей, и Вы должны решать как воспитывать Ваших детей. Поэтому лучше послушать их согласиться, потому что это тоже надо делать и делать это надо смиренно, не надо ругаться и советовать что-то, потому что к учителю надо относится почтительно и уважительно, даже если он учит не тому чему надо. Это хороший пример для ребёнка и хороший поступок с Вашей стороны, и это тоже будет его воспитывать. Если Вы считаете что учитель учит не тому чему нужно учить, надо просто забрать у него ребёнка и всё. Потому что доверять ребёнка не тому, кому надо, это просто безрассудство.

К этой же теме я могу Вам отнести то, что самое главное в воспитании ребёнка, это с кем он общается. Общение человека определяет всё в его жизни. Вот мы сейчас с Вами общаемся, Вы получаете ведическое знание. Это что-то в Вас изменит и поможет Вам в будующем. Поэтому надо культивировать желание в человеке общаться с хорошими людьми. При этом ребёнка не надо привязывать к себе, чтобы он автоматически захотел убежать. А давать ребёнку общение Вы должны как праздник. Т.е. если Вы даёте ребёнку общение, Вы говорите ему столько полезного и интересного, что у него от этого просто уши вянут. И он будет постояно ждать, когда с Вами можно будет пообщаться. Вы даёте общение ребёнку как праздник и надо культивировать в нём желание быть в семье и одновремено надо поощрять в нём желание быть рядом с хорошими